赶到科技馆时，几个太学生的遣体已被带回，确实如向宠所说，他们全身一片焦黑，死状十分恐怖；黄月英和二十几个太学生围在四周，脸上多有恐惧之色。
“黄姨，这究竟怎么回事？昨夜暴雨倾盆，他们为何要去山顶？”刘闪奇怪地问道。
“陛下，据同行的几个太学生所说，昨日傍晚电闪雷鸣，十几个太学生邀约去山顶放纸鸳。因突降大雨，其他的学生提前返回，这三人却冒雨前往。”
“现在是盛夏，早就过了放风筝……呃……放纸鸳的季节，他们怎么像个小孩子一样着迷？为何暴雨来临也不返回？”
“陛下，他们……他们是想去取“电”，想把“电”引下来做试验，所以……”
“取电？”刘闪听到字词，简直哭笑不得。
“陛下，就是取电。”黄月英肯定地说道：“技科的太学教材中，“电学”这一章实在太深奥！它不同于浮力、压强、磁力等章节，实在生涩难懂，亦无法做实验，所以……”
黄月英说罢，太学生全都默默地点头，刘闪沉默不语。
刘闪在编写太学教材时，已经考虑到这个时代落后的科学认识，将很多物理和化学知识做了简化，让它变得既有趣味又浅显易懂。
正如黄月英所说，教材中很多章节的知识，都能用实验去验证，奈何“电学”中涉及的内容太过抽象，现有的条件根本无法验证。
就连钟会、诸葛瞻和刘璿，甚至诸葛果、姜维和黄月英，他们这种“绝顶聪明”的人，虽然学完了技科的全部课程，却也只是死记硬背，知其然不知其所以然。
“陛下，教材中说，绸布摩擦过的玻璃棒带正电荷，可以吸取纸屑等小碎片，这个已经能验证。只是，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷……橡胶棒又是何物？教材中写道，打雷的现象，是不同电荷的云层碰撞后的放电现象，这些都无法验证。他们去放纸鸳，就是想弄到负电荷……”
刘闪听着黄月英的话，想到自己上学时，有电池、电流表、电灯等物件，至少也有现成的“橡胶棒”！老师和学生都能通过试验，直观地观察到“电”的存在，学起来也容易得多。
可惜的是，这个时代要啥没啥！
刘闪意识到，或许是自己太过心急：这个时代没有工业基础，没有循序渐进的理论研究，自己却硬生生地让某些知识提前了一千多年，这并非就是好事！
是否应该删除教材中不切实际的“电学”章节，刘闪正在琢磨着。此时，一个太学生后怕地说道：“陛下，教材中说……被水浸湿的东西都是导体，教材中提到静电、直流电和交流电，也提到用铜线制作电磁铁和电动机……大家都对这些很感兴趣，可是……大家用了很多办法，始终没有弄到电……”
“想把云层中的电引下来，已经死了三个学生，你们怕吗？还敢去放纸鸳吗？”
刘闪问罢，二十多个太学生先是点点头，稍加犹豫后又摇了摇头。
看着这些年龄不同，全都充满了求知欲的太学生，刘闪突然发现，或许自己也被教材骗了：在自己学过的教材中，富兰克林不就是通过风筝，证明了空中的闪电与静电没有区别么？他为什么没被电死？为何几个太学生却被电死？幸好自己小时候没有在打雷时去放风筝！
“教材中没有写错，云层中确实有不同的电荷。”刘闪决定先把这些学生“带偏”，稍稍整理思绪后说道：“不过，这些只是静电，不方便存储和使用，还是直流电更有用处，要获得直流电，这其实不难。”
刘闪说罢，这些学生全都双眼放光，刘闪却对黄月英说道：“黄姨，你先命人把三个学生埋了，再通知他们的家属，给予每家两万铢的抚恤。”
黄月英点头应允，她还未开口，几个太学生已经行动起来，他们七手八脚地把三具死尸抬走，另有几个太学生仍然围在刘闪身旁，目光中全是期待。
刘闪也不想扫了众人的兴，取过纸笔，不到一刻钟就画出了获取直流电的两种方式。
“这是直流发电机的原理，它由两组磁铁，或磁石组成，原理比较复杂，朕下次有空再来讲解。”刘闪说罢，又拿起另一张纸说道：“这是用电池获取直流电的方法，中间的液体是绿矾油，左边是铜片，右边是铁片、铝片或其他金属。只要把它们同时浸在浓度稍低的绿矾油中，两个金属间就有直流电产生，也就是说，两者间有不同的电位差。”
“陛下，绿矾油又是何物？”一个太学生弱弱地问道。
“下一册的教材中有写，那就是硫酸！咱们还没学到那里。”另一个太学生自毫地说道。
刘闪稍稍愣了片刻，这才想起自己编写的“技科”教材实在太厚，涉及的内容太多，后来索性分成了上下两册，其中上册倾向于简单的物理知识，下册则偏重于化学知识。
“不错，就是硫酸，教材中确实有写。”刘闪赞许地说道：“硫酸是炼丹术士最先发现的，它是一种粘稠的无色液体；下册的教材中写有通过烧煅绿矾，以此获取绿矾油的详细方法；不过，硫酸有一定的危险性，你们要充分了解它的性质，然后再开始试验。”
刘闪说罢，这些太学生也不拘谨，纷纷去翻阅下册的教材，三五成群地围在一起讨论。
“陛下，听闻马局长已经做出蒸气机大船，此刻正停在永安。”黄月英多有遗憾地说道：“臣妇这边的兵器研究却毫无进展，只是稍加改进了床弩，用于发射燃烧弹和炸弹。”
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